尋找解決問題的方法最重要 讓建筑與歷史文化對話

　　隨著奧運的臨近，天大校友、中國建筑設(shè)計研究院奧運項目總指揮崔愷的工作也越來越緊張和忙碌。

　　但為了培養(yǎng)建筑新秀的愿望和母校的邀約，他于繁忙的工作中抽出一天時間，風塵仆仆地來到天大為全國研究生暑期學校的學生們上了精彩的一課，不僅給學生們傳授了建筑設(shè)計秘籍、分享了他最新設(shè)計的十余個項目的心得還親自指導學生設(shè)計。

　　16日，在天津大學建筑學院六樓報告廳崔愷為學生帶來了大約三個半小時的講座。講座還未開始，從建筑學院的一樓到六樓已經(jīng)坐滿了準備聆聽崔愷講課、等待崔愷簽名的學生。

　　“首先我說說建筑創(chuàng)作的認識和項目�！闭麄�講課過程中，雖然崔愷的語調(diào)非常平和，但是在座的學生都被他作品的精彩所折服，講座現(xiàn)場時常響起熱烈的掌聲。

　　他說，建筑創(chuàng)作是一種主觀性的創(chuàng)造活動，要善于對可能收集到的信息作盡可能全面的分析，以期找到問題。有了問題，解決問題就是突破點。他分析建筑創(chuàng)作的價值時，他認為，“每一次的創(chuàng)作過程似乎都是重復，但每一個項目的客觀條件都絕無相同。而不同的建筑師面對同樣的項目又會提出完全不同的解決方案。這就是建筑創(chuàng)作的價值所在�！�

　　他認為去發(fā)現(xiàn)問題然后尋找解決問題的方法是建筑設(shè)計中最重要的，而非創(chuàng)造一個形式，他甚至有些反對現(xiàn)在被炒得很熱的“原創(chuàng)”的概念，他解釋到，沒有任何東西被稱得上是原創(chuàng)，大部分的形式都是已有的，只是在如何選擇，如何去解決設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題。

　　崔愷在整個講座過程中，表現(xiàn)出的平和、謙遜、實在，帶有明顯天津大學培養(yǎng)出來學生的烙印。即使在講課，也將所有設(shè)計方法和技巧融合到他最新設(shè)計的十余個項目當中。在介紹最新設(shè)計的項目及設(shè)計中遇到的問題和解決方法時，他透露，為了奧運會轉(zhuǎn)播方便，在水立方和鳥巢中間新作起來一個由他設(shè)計的奧運多功能轉(zhuǎn)播塔，基本已建成。一年內(nèi)完成了從提議、選址到建成的所有過程。他說經(jīng)過反復思考，選定了水立方和鳥巢中間做了一個體量不大、平面是三角形的塔，高度約五六十余米。柱子是落在三角形三個頂點上，中間是無柱空間，內(nèi)部有若干個轉(zhuǎn)播廳，都是菱形狀，整個造型猶如一條立起來的穿著鉆石的項鏈，造型獨特。

　　他強調(diào)要關(guān)注歷史文脈，關(guān)注建筑與歷史文化的對話，這也是他構(gòu)思的重要依托。他強調(diào)，建筑與所處區(qū)位的文脈有重大關(guān)系。他說“他在設(shè)計奧林匹克公園主軸線兩側(cè)院落建筑時，以反映中國傳統(tǒng)為主題，挖掘中國傳統(tǒng)要素，比如中國樂器：鼓、簫、編鐘等。整個墻面上鑲嵌著這些樂器，鼓可以敲擊，隨著敲擊鼓面的燈光就會閃爍；編鐘組成的墻面及簫形狀的墻經(jīng)過安裝聲音裝置，在風吹過得時候，發(fā)出美妙的聲音。”這些建筑已經(jīng)建成，有望在奧運期間可以觀賞。

　　天大博士生貢小雷聽完講座后說，我平時一直在關(guān)注和學習他的作品，這次聽他講課，收獲很大。我感覺他保持著一貫認真踏實的風格，并不斷吸收其他設(shè)計師的特點從而發(fā)展。比如注重運用建筑表皮表達城市界面，隨著時代潮流不斷進步，越來越注重建筑與中國傳統(tǒng)要素的關(guān)系及注重地方性材料在建筑中發(fā)揮的作用。他本人謙和、不事張揚，他的建筑扎實、空間層次感強、具有親人尺度，不會讓建筑有冷冰冰的感覺。