2010年年末，“首屆園冶論壇暨園冶杯風景園林國際競賽頒獎大會”在南京林業(yè)大學召開。近30所風景園林相關專業(yè)院校的500多名師生和業(yè)內專家、學者參加了會議。在會議論壇部分，雖然嘉賓演講內容涉及設計、植物、教育等多個方面，但“地域性”不約而同地成為大家關注的焦點。

    設計應凸顯地帶特色

　　“只有結合和遵循各地氣候規(guī)律，才能做出美觀適用的園林景觀作品�！睎|北林業(yè)大學園林學院院長許大為提出，根據(jù)氣候帶的不同，景觀可分為熱帶景觀、寒帶景觀、沙漠與干旱地區(qū)景觀、濱海景觀等多個種類。經(jīng)過長時間發(fā)展，每個氣候帶都形成了各具特色的園林景觀。

　　華南農業(yè)大學風景園林與城市規(guī)劃系主任李敏著重分析了熱帶景觀的特點。他表示，熱帶園林的營造特色，綜合體現(xiàn)在水景運用、熱帶植物、光影組織、鄉(xiāng)土建筑、空間韻律和藝術情調等六個方面。在整體空間的營造上有“大疏”和“大密”兩種表現(xiàn)方式�！按笫琛敝附梃b熱帶地區(qū)遼闊的濱海風光、沙漠為背景，安排布局疏朗的觀賞或開朗的水景空間；“大密”指熱帶園林中運用熱帶植物巨大而快速的生長量及生物多樣性，使園林空間韻律和季相變化豐富多彩。

　　“水景的廣泛運用在熱帶園林中占有重要位置�！崩蠲襞e例道，除了氣候因素，水的靈性、水的變幻等美學功能，能使人在水中感覺與自然的親和度達到最大。在東南亞國家，豐富的水源使規(guī)則式的水景成為早期宮廷和寺廟庭園的主要形式，水流通過裝飾著神像或怪獸的涌流口注入水渠和池塘中，并與建筑藝術的處理融為一體。

    研究成果改進植物應用

　　“城市園林綠化是城市唯一具有生命的基礎設施，而它的基礎是植物�！闭憬�農林大學園林學院院長包志毅提出，園林植物包涵著豐富的文化內涵，可以形成多種主題意境。在地域性景觀打造上，植物自然成為重要的構成要素。東北地區(qū)的白樺樹、華北地區(qū)的楊柳槐榆，熱帶具有大而壯觀花朵或花絮的植物，都大大增強了地域性園林景觀的表現(xiàn)力。

　　植物在賦予園林生命力的同時，某些品種難免存在不足，這同樣成為業(yè)內專家關注的領域。華中農業(yè)大學園藝林學學院院長包滿珠表示：懸鈴木被譽為世界“行道樹之王”，應用廣泛，但其果實裂開后會產生飛絮，污染城市環(huán)境、影響交通視線，部分人還會產生過敏反應。

　　數(shù)年來包滿珠一直致力于無飛絮懸鈴木的研究，手段包括實生選種、倍性育種、分子育種，目前已經(jīng)取得長足進展，選育出一株無飛絮懸鈴木。他認為，這不單是植物品種的選育問題，還是追求健康型園林的表現(xiàn)，也意味著植物種植在地域上實現(xiàn)更大突破。

    研究成果改進植物應用

　　學科教育是學科發(fā)展的基礎。在本次論壇交流中不難發(fā)現(xiàn)，如何根據(jù)地域特點發(fā)展風景園林教育，成為很多相關高校關注甚至是實踐的部分。以氣候帶標準定義與劃分的地帶園林學體系，具有開放性、生態(tài)化與鄉(xiāng)土化合成的特質，更適應于世界范圍內同類園林的相互比較和交流。

　　李敏介紹道，熱帶園林的營造，由于其注重利用自然資源和尊重地方文脈，強化表現(xiàn)熱帶景觀要素，已形成當代園林與景觀營造行業(yè)中獨具特色的一個類型，并帶動了相關專業(yè)教育的發(fā)展。地處熱帶的菲律賓大學、新西蘭林肯大學、新加坡學院等都開設了熱帶園林營造專業(yè)，提供本科及研究生教育課程。

　　重慶大學建筑與城規(guī)學院建立了“四位一體”的風景園林學科教育體系———以“山地”為基礎條件，融貫“山地建筑學、山地城市規(guī)劃學、山地風景園林學、山地建筑技術科學”的“山地人居環(huán)境科學”相關學科構成學科體系。對此，該學院副院長杜春蘭表示，重慶大學地處西南地區(qū)，而我國中西部地區(qū)以山地城鄉(xiāng)建設與發(fā)展為主。在國際風景園林行業(yè)交流不斷加強的今天，如何保護和發(fā)揚自身風景園林文化特色，不僅是迫在眉睫的問題，也是當今中國城市探尋自身文化本原的關鍵所在，而作為風景園林人才培養(yǎng)的高校，依托地域特點發(fā)展特色景觀教育義不容辭。