為了將學校和大自然通過景觀庭院聯(lián)系起來，設計者將整個場地作為一個教學工具。小型的樓閣和一系列庭院增加了戶外和室內(nèi)學習的啟發(fā)性，景觀建筑讓學生“觸摸”到需要學到的知識，就像一對伙伴在緩慢地跳舞。這種重視景觀的設計對于藝術和科學門類的教學很有幫助，讓學生們熱愛上自然環(huán)境。

　　材料和紋理界定了建筑的入口廣場和庭院的界線，內(nèi)部空間顯得溫暖而緊湊，中央庭院的圖案和地板紋路則體現(xiàn)了戶外教室和戶外休息室的功能。教學樓外部庭院吸引著周圍的社區(qū)參與到其中，小型團體可在此學習或僅僅用于休閑和交流。