——訪中國工程院資深院士陳俊愉

     新中國成立60年之際，中國工程院院士、北京林業(yè)大學(xué)教授陳俊愉回首中國園林教育走過的道路感慨萬千，對未來的發(fā)展寄予厚望。

       我國高校開園林課始于70年前

       已是92歲高齡的陳老是我國園林教育發(fā)展的見證人。他說，我國高校開設(shè)園林課程較晚，直到上世紀30年代，當時的金陵大學(xué)、嶺南大學(xué)、中央大學(xué)等才陸續(xù)開設(shè)了造園學(xué)、花卉學(xué)、觀賞樹木學(xué)、苗圃學(xué)、花卉促成栽培學(xué)等課程。

       新中國成立后，武漢大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等在園藝系設(shè)置了觀賞組，開設(shè)園林有關(guān)的課程，但很快就被叫停。1951年，北京農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝系與清華大學(xué)營建系合辦了全國第一個造園專業(yè)，到1953年培養(yǎng)出了8名畢業(yè)生。

       1957年秋，北京林學(xué)院（現(xiàn)北京林業(yè)大學(xué)）開辦城市及居民區(qū)綠化系，是我國高校設(shè)系之始；1964年，改為園林系。1962年前后，南京林學(xué)院（現(xiàn)南京林業(yè)大學(xué)）沈陽農(nóng)學(xué)院等先后建園林專業(yè)。1966年至1974年，全國高校園林教育幾乎全部中斷。

       改革開放以來，我國的園林教育得到了長足的發(fā)展。北林大的園林系擴充為園林學(xué)院，設(shè)有園林、風(fēng)景園林、觀賞園藝、旅游管理4個專業(yè)，形成了培養(yǎng)本科生、碩士生、博士生的完整體系。其他一些高校也紛紛開辦了園林專業(yè)。

       園林的綜合性強調(diào)不夠

       投身園林教育半個多世紀的陳老，越來越認識到園林是一門綜合性極強的學(xué)科。綜合培養(yǎng)園林人才是大勢所趨。

       他說，專業(yè)不必分得太細，辦園林教育、搞園林事業(yè)，要求知識面廣，每門不一定學(xué)得很多、鉆研很深，但需要掌握園林的全面知識。在高年級時以及做畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計時，應(yīng)有所側(cè)重，走上工作崗位或讀研究生時再專精攻讀，知識面廣、基礎(chǔ)扎實才有后勁。

       現(xiàn)行教育忽視觀賞植物

       陳老認為，園林教育和科研中，應(yīng)該以觀賞植物作為基本素材，并圍繞觀賞植物來探討其選擇、繁殖、配置、引種育種、撫育、應(yīng)用和生產(chǎn)推廣。只有這樣，園林才有了特色和主心骨。但在我國現(xiàn)行的園林教育科研中，卻不太重視觀賞植物的應(yīng)用。

       陳老曾到美國參觀多處園林設(shè)計事務(wù)所，那里每個設(shè)計所都有做大苗假植用的苗圃。美國俄亥俄州立大學(xué)園林設(shè)計系學(xué)生每人都要掌握800種園林喬灌木。而我國的園林設(shè)計卻和苗圃脫節(jié)，和施工分家，必然降低設(shè)計質(zhì)量。

       園林植物造景的靈魂何在？

       陳老強調(diào)，園林在可持續(xù)發(fā)展和保護生物多樣性中有特殊地位，在提高環(huán)境質(zhì)量、維護生態(tài)平衡、保證人們身心健康、改善景觀風(fēng)貌和傳承文化等方面有強大的作用。

       城市園林建設(shè)的目標是：空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，生態(tài)良好，人居和諧。陳老認為，園林植物造景的靈魂是既要提倡植物多樣性，又善于把它們合理搭配成穩(wěn)定的人工群落。要從生態(tài)文明的高度來認識園林建設(shè)，提倡樹木花草的復(fù)層混交、自然而大方的植物配植風(fēng)格。要有基調(diào)、有骨干，巧妙搭配、多種手法。這是克服當今我國城市園林中“生物少樣性”的良方，也是園林可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

       勿用金碗去討洋垃圾

       陳老對目前以洋花、洋草為主的傾向極為不滿，稱之為：用金碗去討洋垃圾。

       他呼吁，加強對國產(chǎn)名花的系統(tǒng)研究，從而帶動中國從世界園林之母，向主動生產(chǎn)中華特產(chǎn)觀賞植物大國邁進。要采取有效措施，真正保護好中華特產(chǎn)花卉種質(zhì)資源。要獎勵花卉新品種的培育和推廣，讓民族花卉在國內(nèi)成為園林的主體。

       他建議，組織全國的精英，花大力氣研究“中國現(xiàn)代園林新風(fēng)格”，使我國煥發(fā)出園林之母的青春和活力，為祖國和世界園林做出更大的貢獻。

       最大障礙是學(xué)術(shù)空氣不濃

       陳老指出，現(xiàn)在提高園林教育科研的最大障礙是學(xué)術(shù)空氣不濃。要百家爭鳴，多搞交流，盡快將學(xué)校機關(guān)化轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)民主化。

       他說，要大力建設(shè)好園林場圃、植物園，保證理論和實際的結(jié)合，讓學(xué)生參與校園建設(shè)。提倡師生與公園、苗圃合作，向園林管理人員和一線的工作人員學(xué)習(xí)。

       他強調(diào)，園林教育要貫徹低碳的理念。規(guī)劃設(shè)計要節(jié)能減排，做出的規(guī)劃要節(jié)約而且實用。在教學(xué)環(huán)節(jié)中要貫穿愛祖國、愛人民的教育，通過業(yè)務(wù)實際體現(xiàn)愛國主義。這樣培養(yǎng)出來的園林人才，才是國家、社會、人民所需要、所歡迎的。