MBDI英斯佛朗丨一場(chǎng)社區(qū)型兒童樂(lè)園設(shè)計(jì)的革新——格格屋教育樂(lè)園
引言
從事了多年親子樂(lè)園研究的牧兮團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)師們,一直以給孩子們帶去快樂(lè),讓無(wú)數(shù)的家庭享受溫馨的親子時(shí)光作為職業(yè)目標(biāo)。因此每個(gè)項(xiàng)目他們都會(huì)不斷思考著......
1.社區(qū)型兒童樂(lè)園面積必須按照社區(qū)面積的配比原則嗎?
2.社區(qū)型兒童樂(lè)園一定只有組合器械嗎?
3.它不可以與社區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地結(jié)合變成多功能復(fù)合型嗎?
4.“甲方的述求”和“孩子們真正的體驗(yàn)”之間,難道不可以兩者兼顧嗎?
經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次溝通、交流和嘗試,最終決定“將一個(gè)多功能的兒童公園”搬進(jìn)了社區(qū),這一切的問(wèn)題都悄然得到了和解。
社區(qū)里整個(gè)中心景觀軸線釋放出來(lái),給孩子們一個(gè)快樂(lè)無(wú)憂的童年......
社區(qū)里綜合游戲區(qū)規(guī)范地劃分著學(xué)齡前和學(xué)齡后,各類人性化看護(hù)設(shè)施齊備......
社區(qū)里有足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、兵乓球場(chǎng),可以和小伙伴們一起揮汗如雨......
背景
當(dāng)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)拿到香悅和鳴這個(gè)項(xiàng)目的社區(qū)整體規(guī)劃圖紙后,在內(nèi)部討論時(shí)就發(fā)現(xiàn)整個(gè)社區(qū)中心區(qū)域有一整塊既完整又完全不受車行干擾的公共活動(dòng)空間。面對(duì)這個(gè)得天獨(dú)厚的條件,團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)們有了一些大膽想法,但這必須打破對(duì)傳統(tǒng)社區(qū)兒童樂(lè)園的刻板印象及場(chǎng)地配比的條件,在當(dāng)下成本控制嚴(yán)格的項(xiàng)目中想尋求這樣的創(chuàng)新和突破并非易事。
空間整合
空間層級(jí)
但設(shè)計(jì)師們并不想放棄這次難得的機(jī)會(huì),數(shù)次與甲方溝通與協(xié)調(diào),用實(shí)際的競(jìng)品案例分析及對(duì)周邊社區(qū)環(huán)境的調(diào)研后,并多次的進(jìn)行方案嘗試和模擬效果實(shí)驗(yàn),在最終獲得甲方高度認(rèn)可和大力支持后,成功的將“一個(gè)多功能的兒童公園”搬進(jìn)了社區(qū)的中心綠地中,讓社區(qū)的孩子們?cè)谧约议T口就能享受歡樂(lè)的親子時(shí)光。
概念手稿
設(shè)計(jì)
格格屋教育樂(lè)園一共約3000㎡,從社區(qū)的人行主入口一直由東往西,貫穿著整個(gè)景觀主軸。在空間規(guī)劃方面,以格格屋為中心連接著益智云梯、認(rèn)知小課堂、自然迷宮等四個(gè)主題游戲區(qū),搭配著足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)和兵乓球場(chǎng)組合的運(yùn)動(dòng)區(qū),并且還設(shè)置供家長(zhǎng)看護(hù)的休憩亭。空間安全方面,通過(guò)小區(qū)入口人車分流,將場(chǎng)地形成了一個(gè)圍合空間,四周設(shè)計(jì)了安全綠籬及組團(tuán)綠化極大保證了社區(qū)的私密性和安全性。
接下來(lái)就給大家講述幾個(gè)兒童樂(lè)園在設(shè)計(jì)及落成過(guò)程中經(jīng)歷的小故事,感受下設(shè)計(jì)師們送給孩子們的這份難能可貴的禮物......
PLANT CLASSROOM
植物小課堂
這塊區(qū)域相對(duì)更適合低齡段的兒童,除了經(jīng)典的游戲器械以外還特別設(shè)置休憩看護(hù)和互動(dòng)認(rèn)知小課堂。這讓低齡孩子們的活動(dòng)安全性以及同齡社交性的空間保護(hù)感更好,讓家長(zhǎng)們能更安心的讓孩子們?nèi)ヌ剿魉麄冏约旱氖澜纭?/p>
GEGE HOUSE
格格屋
設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于森林樹(shù)屋,它是一個(gè)三層大型裝置。第三層是孩子們的秘密空間,比如晚上躺在這里可以抬頭看著夜晚的星星。第二層平臺(tái)上的傳聲筒和望遠(yuǎn)鏡增加了孩子們有趣社交方式,這層孩子們通過(guò)屋子四周的爬網(wǎng)、滑梯和云廊不但可以上下左右自由通行,還可以快速的到達(dá)其他游戲區(qū)域。最下層還貼心的設(shè)置了家長(zhǎng)看護(hù)區(qū),身高測(cè)量表等人性化設(shè)備。
整個(gè)教育的樂(lè)園的夜間亮化設(shè)計(jì)主要以柔和色彩單一的光源為主,用多點(diǎn)及多形式布置來(lái)保證傍晚孩子們游玩完全性,避免強(qiáng)光及有色光源對(duì)孩子們視覺(jué)的刺激,還人性化的設(shè)計(jì)了部分草坪燈還與驅(qū)蚊裝置相結(jié)合,防止孩子們?cè)诖合募就鏄?lè)時(shí)被蚊蟲(chóng)傷害。
PUZZLE LADDER
益智云梯
這個(gè)區(qū)域主要利用上下錯(cuò)落的高差關(guān)系,設(shè)計(jì)了攀爬、攀巖和跳躍等有一些難度的運(yùn)動(dòng)游戲設(shè)施,讓孩子們?cè)谂馈⑴?、跳、鉆的趣味游戲里提高基礎(chǔ)體能、身體協(xié)調(diào)性以及運(yùn)動(dòng)能力。
NATURAL LABYRINTH
自然迷宮
它是所有游樂(lè)區(qū)中設(shè)計(jì)師們討論和磨合最多區(qū)域,設(shè)計(jì)之初這里的迷宮游戲區(qū)和運(yùn)動(dòng)是完全分開(kāi)來(lái)的,但因場(chǎng)地面積的限制導(dǎo)致兩塊區(qū)域始終相互干擾,存在一定的安全隱患。經(jīng)過(guò)多次模型修改與嘗試,最終決定將植物迷宮與運(yùn)動(dòng)區(qū)相結(jié)合,這樣既增加空間趣味性又保留了功能性。
在運(yùn)動(dòng)區(qū)項(xiàng)目設(shè)置上,設(shè)計(jì)師們還與時(shí)俱進(jìn)的加入當(dāng)?shù)刂锌俭w育考試中所涉及到的體能測(cè)試項(xiàng)目,比如立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、跳繩、體前屈等訓(xùn)練場(chǎng)地,讓孩子們有針對(duì)性的進(jìn)行鍛煉。核心區(qū)域的外圍還延伸設(shè)置了迷你足球、兵乓球以及半場(chǎng)籃球,從游樂(lè)社交到教育運(yùn)動(dòng)全方位體現(xiàn)寓教于樂(lè)的設(shè)計(jì)宗旨。
在植物設(shè)計(jì)上設(shè)計(jì)師們也加入許多的巧思,比如提高全區(qū)喬木的規(guī)格,精心挑選每棵喬木的造型,優(yōu)選開(kāi)枝點(diǎn)高、傘狀造型,保證孩子們?cè)诹质a下舒適安全的活動(dòng)空間。在品種和色彩搭配上在安全條件內(nèi)盡量保證多樣性,增加孩子們對(duì)于植物世界的認(rèn)知。
項(xiàng)目名稱:新城杭州香悅和鳴大區(qū)格格屋教育樂(lè)園
項(xiàng)目地址:浙江余杭
項(xiàng)目面積:3000㎡
甲方業(yè)主:新城集團(tuán)
景觀設(shè)計(jì):MBDI英斯佛朗
樂(lè)園部分:MBDI麥社優(yōu)享
攝 影:君莫留
編輯:liqing
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