楊浦濱江再出發(fā)，高校及Z世代大學生可以發(fā)揮怎樣的智慧？眼下，同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院教授伍江正率領骨干團隊，沿著楊浦濱江開展緊密調研。以楊浦濱江第二輪城市更新重大項目“嗶哩嗶哩新世代產業(yè)園”為主題，同濟師生積極開展畢業(yè)設計教學，探討高能級、高活力綜合性城市更新節(jié)點的規(guī)劃設計方法。目前，11名畢業(yè)生以“造夢工廠”“樂園2.5”“次元聚場”為主題完成的城市層面和建筑層面設計方案正在校內展出。

　　一流城市孕育一流大學，一流大學成就一流城市。當前的上海，城市更新正全面有序開展。同濟大學應當如何傳承“和上海城市發(fā)展相濡以沫”的辦學傳統(tǒng)，為建立健全可持續(xù)的城市更新模式提供更多智力和人才支撐？主題教育開展以來，同濟大學黨員干部和廣大師生從“紙上學”到“事上見”，把理論學習和調查研究結合起來，真刀真槍找毛病、真心真意尋對策。積極踐行人民城市重要理念，校領導帶著問題開展校內外大走訪、大調研，推動產教融合，以高質量科研帶動人才自主培養(yǎng)水平全面提升。

　　選題從城市中來，深入到城市中去

　　在上海第一輪城市更新中，楊浦濱江已完成從“工業(yè)銹帶”到“生活秀帶”的華麗轉身。眼下，隨著在線新經濟頭部企業(yè)總部園區(qū)陸續(xù)入駐，這里正開展規(guī)模更大的第二輪城市更新。

　　新的挑戰(zhàn)擺在面前：既要保證創(chuàng)新發(fā)展的新生城市機體，又要維護好歷史遺產，如何平衡妥善保護和活化利用之間的關系？既要關注濱江公共空間的“面子”，又需關懷老舊小區(qū)改造的“里子”，工作切入點又在哪里？

　　主題教育開展以來，同濟大學深入學習貫徹黨的二十大和習近平總書記考察上海重要講話精神，激勵師生“走出校園小課堂，走入城市大課堂”，以專業(yè)所長服務超大城市更新，為人民城市建設貢獻力量。

　　同濟大學早在2017年11月就獲批建設上海市城市更新及其空間優(yōu)化技術重點實驗室，2018年5月又成立超大城市精細化治理（國際）研究院，為上海城市更新和科學發(fā)展提供理論和實踐助力。

　　當前，如何通過協(xié)同創(chuàng)新，探索城市可持續(xù)發(fā)展更新模式？以問題為出發(fā)點，同濟大學組建多學科團隊，深入開展調研走訪，以實績作為衡量初心使命的一把標尺。僅在同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院，230位授課教師中就有24位擔任社區(qū)規(guī)劃師，5位擔任鄉(xiāng)村規(guī)劃師、15位擔任鄉(xiāng)村建筑師。

　　同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院院長李翔寧介紹，目前學院50%學生的作業(yè)和畢業(yè)設計選題從城市中來。同時，學院還在努力推動更多畢業(yè)設計展覽、師生設計作品深入到城市中去，為上海城市更新范式創(chuàng)新提供更多智力支撐。

　　集結多學科力量，“數(shù)智”賦能城市精細化管理

　　城市是一個“有機生命體”，在人民城市建設實踐中，如何通過數(shù)字化技術和數(shù)字化管理手段，以“數(shù)智”賦能城市精細化管理？同濟大學師生自覺使命在肩，持續(xù)發(fā)力。

　　繼去年8月由同濟大學中國（上海）數(shù)字城市研究院具體承擔、旨在引導“五個新城”構建數(shù)據驅動的數(shù)字城市基本框架的《上海市新城數(shù)字化轉型規(guī)劃建設導引》發(fā)布后，當前學校正整合多學科力量，探索城市數(shù)字底座規(guī)劃與建設，以“一圖”為統(tǒng)領，形成全市層面統(tǒng)一規(guī)劃、全市域覆蓋、地上地下統(tǒng)一、室內外一體的高精度數(shù)字城市的基礎載體。

　　致力于打造全國智能社會治理樣本，同濟大學與楊浦區(qū)共建的國家智能社會治理實驗綜合基地，也正積極探索智能社會治理的政策體系、標準規(guī)范和體制機制，加快推動一批具有示范推廣意義的智能治理新技術、新模式、新場景落地生根。

　　以城市更新豐富實踐，反哺高校人才培養(yǎng)

　　放眼望去，在上海城市更新的主戰(zhàn)場上，正活躍著越來越多同濟青年學子的身影。

　　這幾天，在楊浦濱江綠之丘，匯集同濟設計創(chuàng)意學院125位本科生和85位碩士生作品的畢業(yè)設計展十分吸睛。

　　日前舉行的第十五屆全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會上，由同濟大學學生主持完成的《城市360——以居民為中心全流程、全方位服務社區(qū)改造》項目，獲評“我最喜愛的項目”。聚焦城市微更新與社區(qū)自治，團隊的部分成果已“落地”，助力一批上海社區(qū)建立起全流程、全方位、全覆蓋的微更新服務體系。

　　主題教育開展以來，同濟大學對照中央要求、群眾期待找差距、促發(fā)展，找準人才培養(yǎng)切入點，樹立戰(zhàn)略思維，科學謀劃調查研究。調研中，同濟大學黨委書記方守恩明確要求，“立德樹人是學校的根本任務，同濟要結合主題教育開展，深化人才培養(yǎng)改革，把‘學術與育人’第一價值追求融入各項工作中，全面提升自主培養(yǎng)創(chuàng)新人才能力，為加快建設教育強國、為中國式現(xiàn)代化提供有力的人才支撐。”