想跟園冶杯獎項更近一步嗎？快來看看優(yōu)秀指導教師的獨家心得吧！近日，園冶杯杰出教師、優(yōu)秀指導教師，云南大學建筑與規(guī)劃學院李志英教授接受風景園林網(wǎng)采訪，分享了自己指導學生參賽的感受和見解，以及對園冶杯競賽的建議。

李志英教授

　　指導學生參賽獲獎也有很多訣竅

　　李志英教授從2014年開始就指導學生參加園冶杯競賽，主要是城鄉(xiāng)規(guī)劃類。指導的總?cè)藬?shù)不算多，但“戰(zhàn)果”頗為可觀，其中獲得一等獎2次，二等獎3次，三等獎1次，榮譽獎1次。

　　指導學生參賽的過程中，她有幾點感受想與大家分享。

　　一是畢業(yè)論文選題很重要。畢業(yè)論文要結(jié)合學校專業(yè)學科特色和國家政策引導。云南大學城鄉(xiāng)規(guī)劃學科建設(shè)中，立足云南高原山地和人居環(huán)境特點，發(fā)展具有地域特色的城鄉(xiāng)規(guī)劃學科。因此，學院在參賽選題上，也盡量突出地域環(huán)境特點，結(jié)合國土空間規(guī)劃、城市規(guī)劃等熱點問題，從省域空間、城市群、流域、中心城區(qū)等多個尺度，重點關(guān)注云南省城市化與環(huán)境質(zhì)量協(xié)同研究、滇中城市群城市空間結(jié)構(gòu)與生態(tài)環(huán)境關(guān)系、滇池流域城市擴展、高原湖區(qū)城市增長邊界、城市服務邊界，城市生態(tài)安全格局和發(fā)展布局等方面，指導學生選題。

　　二是跨學科研究方法結(jié)合。針對城鄉(xiāng)規(guī)劃學科的拓展方向，將城鄉(xiāng)規(guī)劃、地理學、生態(tài)學結(jié)合，研究生導師團隊建構(gòu)也按照多學科結(jié)合的原則，盡可能拓寬學生的知識結(jié)構(gòu)體系，適應城鄉(xiāng)規(guī)劃學科的新發(fā)展思路，拓寬學生升學、就業(yè)渠道。

　　三是結(jié)合地方發(fā)展的問題，研究有針對性的實際問題。云南省位于中國西南邊陲，是面向南亞東南亞橋頭堡，“一帶一路”發(fā)展重要地帶，西南地區(qū)重要生態(tài)屏障，有著多樣化的生態(tài)環(huán)境和城市發(fā)展特點，研究選題結(jié)合地方發(fā)展的典型問題，從理論和實踐結(jié)合的角度開展研究，具有鮮明的地域特色。

　　四是和規(guī)劃設(shè)計企業(yè)聯(lián)合執(zhí)導研究生論文。實行校外企業(yè)導師和校內(nèi)導師“雙導師”聯(lián)合執(zhí)導制度，強化理論研究與實踐結(jié)合，突出研究的實踐意義。

　　園冶杯要多關(guān)注城市更新城鄉(xiāng)融合

　　在學生參賽的過程中，李志英教授比較看重他們的成長與獲得。她覺得，通過參賽可以使學生專業(yè)視野更開闊。了解國內(nèi)外行業(yè)發(fā)展的新動態(tài)，城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計和研究熱點問題，是對傳統(tǒng)學校教育的有益補充，對于學生今后的就業(yè)、升研有較好的幫助。通過交流學習，可以使學生提高學習的積極性。每次參加比賽獲得成績，都會提升學生的自信心，也對師弟師妹們起到積極的促進作用，鼓勵學生勇于克服困難，獲得更好的成績。

李志英老師與同學合影。后排左一裴玉力（二等獎），左二李志英老師，右一李媛媛（三等獎）

　　李志英教授認為，目前園冶杯大學生競賽的涵蓋類別已經(jīng)比較全面。她建議結(jié)合中國目前城市化發(fā)展的特點，在各個主題競賽的類別上，更多關(guān)注對既有城市、建筑的更新和改造問題，建筑、規(guī)劃、園林等專業(yè)融合，提高設(shè)計和研究的綜合性和實施性。選題方面，結(jié)合中國城鄉(xiāng)人居環(huán)境發(fā)展的特點和趨勢，增加城鄉(xiāng)融合的相關(guān)專題。另外，建議增加調(diào)查報告類的競賽單元。

　　在她看來，園冶杯還需要加強合作與推廣。加強和企業(yè)的聯(lián)合與合作，尤其是全國各省區(qū)的行業(yè)領(lǐng)軍設(shè)計企業(yè)，通過比賽構(gòu)建校企合作平臺，便于畢業(yè)生就業(yè)和企業(yè)找尋專業(yè)人才。加強和專業(yè)期刊的合作，提升合作期刊的級別，擴大園冶杯的學術(shù)影響力。還要加強國際推廣，提高園冶杯的國際影響力。