藝術(shù)院校的風景園林專業(yè)如何教學和發(fā)展？傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的保護設(shè)計，與藝術(shù)街區(qū)的城市更新有何不同？近日，園冶杯優(yōu)秀指導(dǎo)教師，中央美術(shù)學院建筑學院吳祥艷教授接受了風景園林網(wǎng)采訪，分享了指導(dǎo)學生參加園冶杯競賽的一些心得，介紹了學校風景園林專業(yè)的課程設(shè)計，并對園冶杯的賽事組織提出了建議。

吳祥艷

　　研究傳統(tǒng)園林要為當下的設(shè)計服務(wù)

　　吳祥艷老師自2017年起，就開始指導(dǎo)學生參加園冶杯競賽。由于學院的學生是自愿參賽，以前參賽總?cè)藬?shù)不很多，但一些課程設(shè)計作品也獲了獎。2022年第一次有研究生參賽，并且獲得了一等獎。這一年，她指導(dǎo)的參賽作品主要涉及兩個主題：傳統(tǒng)園林的保護規(guī)劃以及藝術(shù)街區(qū)的更新設(shè)計。

　　從2000年到2015年，吳祥艷一直從事風景園林遺產(chǎn)保護方面的研究。在清華同衡規(guī)劃設(shè)計研究院工作時，她曾參與數(shù)字圓明園復(fù)原研究并負責圓明園山形水系與植物景觀再現(xiàn)的一系列研究工作，現(xiàn)階段在拓展以避暑山莊為重點的歷史園林遺產(chǎn)保護研究，目前所帶學生在做皇家園林假山研究已有初步成果。

　　她指導(dǎo)的作品《人類世視角下三山五園地區(qū)健康系統(tǒng)規(guī)劃》，獲得了第十三屆園冶杯競賽課程設(shè)計類風景園林一等獎。她認為，對傳統(tǒng)園林的研究應(yīng)當為當下的設(shè)計服務(wù)。這一獲獎作品，從人類世的視角結(jié)合當下社區(qū)生活、人居環(huán)境塑造，并結(jié)合GIS技術(shù)等，研究如何讓三山五園這樣的歷史文化區(qū)變成一個讓周邊社區(qū)居民、國內(nèi)外游客可以深入感受皇家園林氛圍的場所。

　　藝術(shù)街區(qū)設(shè)計研究，是央美的校企聯(lián)合畢設(shè)課題。本屆園冶杯她指導(dǎo)的宋莊藝術(shù)街區(qū)更新設(shè)計、藝術(shù)天街共享街區(qū)設(shè)計等作品，都是教學成果。她認為，當下中國的城市發(fā)展正從增量建設(shè)轉(zhuǎn)向存量提質(zhì)，城市更新應(yīng)當基于現(xiàn)狀環(huán)境，針對現(xiàn)狀問題適度進行，不應(yīng)是炫技為主的化妝式更新，要與居民、使用者深入溝通，充分考慮成本造價，融匯先進技術(shù)，既高效又能滿足未來持續(xù)發(fā)展需求。

　　打造藝術(shù)院校最好的風景園林專業(yè)

　　吳祥艷介紹，央美作為教育部直屬院校，擁有美術(shù)學和設(shè)計學兩個“雙一流”學科，擁有造型、設(shè)計、建筑、人文等學科群。她所在的建筑學院，2005年開始招收風景園林本科生，前兩年學習基礎(chǔ)課，三年級后正式分專業(yè)，風景園林專業(yè)一屆只有15-20人，實行精英式小班教學。

　　學院的風景園林專業(yè)教師背景全面，還引進了美國哈佛和歐洲高校的老師，希望打造藝術(shù)院校里最好的風景園林專業(yè)，培養(yǎng)有藝術(shù)家氣質(zhì)的風景園林師。學院根據(jù)這個目標進行課程設(shè)置，前兩年進行建筑理論相關(guān)課程教學，大三開始開展風景園林專業(yè)課程，其中有六門設(shè)計課，包括小尺度建筑設(shè)計、小尺度景觀設(shè)計、綠地系統(tǒng)和景觀設(shè)計、濱水景觀設(shè)計、居住區(qū)景觀設(shè)計及商業(yè)街區(qū)景觀設(shè)計。大五開始工作室教學，縱橫向多角度打磨學生，提升設(shè)計能力。學校也很重視跨學科交叉學習，每年5月至7月是以全校選修課為主的“小學期”，她就為全校學生開了“清代皇家園林賞析”選修課。

　　更關(guān)注參賽學生的創(chuàng)新性與邏輯性

　　吳祥艷老師表示，對學生參加園冶杯競賽，更關(guān)注他們作品中體現(xiàn)出的創(chuàng)新性與思維邏輯表現(xiàn)。一方面，做設(shè)計的關(guān)鍵在于有創(chuàng)新理念，具有前瞻性的想法。另一方面，藝術(shù)生通常比較感性，但風景園林是藝術(shù)與科學的融合性學科，要保證科學性與藝術(shù)性更好地結(jié)合，只有優(yōu)秀的表現(xiàn)形式是不夠的，還必須有合理的邏輯建構(gòu)。因此，學生要在平時的學習中，多加強這兩個方面的提升。

　　對于園冶杯競賽，吳祥艷感覺到，近些年這項賽事在不斷壯大，競賽類別多樣，主題設(shè)定結(jié)合了許多前沿內(nèi)容，獎項在專業(yè)內(nèi)有較高認可度。她建議，園冶杯可以多與IFLA等國際組織合作，遴選出更高水準的評委，并對一些獎項設(shè)置適當優(yōu)化，讓這一獎項的含金量更高。

吳祥艷老師與同學實習合影