“與其他學(xué)校相比，我們還有許多不足！”重慶文理學(xué)院園林與生命科學(xué)學(xué)院的婁娟老師，得知自己獲得了園冶杯杰出教師獎(jiǎng)之后，一方面，心情十分激動(dòng)，感覺自己和學(xué)生的努力得到了認(rèn)可，同時(shí)，她也保持了冷靜的態(tài)度，對(duì)比了其他學(xué)校的作品之后，覺得自己還有許多不足，“今后仍需努力”。

　　婁娟老師雖然年紀(jì)不大，卻已經(jīng)是一位“資深”的園冶杯指導(dǎo)教師。從 2012年起，她就開始指導(dǎo)學(xué)生參加園冶杯，至今一共指導(dǎo)了近130名學(xué)生、30份作品參加競賽。

　　有了好的參賽選題就成功了一半

　　在婁娟老師看來，競賽活動(dòng)更看重創(chuàng)新性以及學(xué)生們的創(chuàng)造性思維，對(duì)學(xué)校的專業(yè)教學(xué)可以起到很大的促進(jìn)作用。比如參加園冶杯這樣的競賽，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并促使他們將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通。在參賽過程中，學(xué)生還會(huì)積極地去學(xué)習(xí)與競賽題目相關(guān)的知識(shí)，以及設(shè)計(jì)制圖的電腦表達(dá)技法，等等。

　　問到對(duì)指導(dǎo)參賽的心得體會(huì)時(shí)，婁娟老師表示，她認(rèn)為選題非常重要。因?yàn)轱L(fēng)景園林設(shè)計(jì)不是純?yōu)樵O(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，其主導(dǎo)任務(wù)應(yīng)當(dāng)是能夠解決一些現(xiàn)實(shí)問題，包括在生態(tài)環(huán)境修復(fù)、文化自信提升等方面存在的問題。

　　曾有兩組參賽作品讓她印象特別深刻。一個(gè)是2017年作品《呼吸的梯道山地梯步空間景觀概念再造》，一個(gè)是2019年作品《鄉(xiāng)村振興背景下對(duì)提升村鎮(zhèn)精神文明策略的探討》。這兩個(gè)作品，都曾在選題上糾結(jié)了很久。兩個(gè)題目都和重慶的山地城市特點(diǎn)有關(guān)，第一個(gè)作品中的山地梯道景觀，在重慶來講是一個(gè)難題，怎么去做一個(gè)模式化的梯道景觀，是團(tuán)隊(duì)想要解決的問題。第二個(gè)作品的題目，是關(guān)于美麗鄉(xiāng)村建設(shè)后期可持續(xù)發(fā)展的問題，歸根結(jié)底是要提升村民的文化素質(zhì)。這兩個(gè)作品，首先由于選題比較新穎、有意義，最終都獲得了不錯(cuò)的獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　努力拼搏，永遠(yuǎn)不要輕言放棄

　　婁娟所在的重慶文理學(xué)院園林與生命科學(xué)學(xué)院，以培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型人才為辦學(xué)目標(biāo)，一直聚焦學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。她介紹，學(xué)校和學(xué)院多非常支持學(xué)生參加園冶杯，有專門用于學(xué)科競賽的經(jīng)費(fèi)，學(xué)院還開設(shè)了一門 “競賽專題” 課程， 有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生參加比賽，她就是任課教師之一。學(xué)生所有的參賽費(fèi)用都由學(xué)校支付，如果參賽作品獲獎(jiǎng)了，則可以直接替代畢業(yè)設(shè)計(jì)。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們參加園冶杯很積極。

　　婁娟印象最深刻的2014級(jí)風(fēng)景園林班的鄒宇航同學(xué)，從入校開始就對(duì)風(fēng)景園林專業(yè)非常熱愛，在大三時(shí)參加園冶杯并獲得了二等獎(jiǎng)，后來更是以優(yōu)秀的成績考上了重慶大學(xué)研究生，讀研期間的作品還入選了北京林業(yè)大學(xué)花園建造節(jié)。鄒宇航同學(xué)說，大學(xué)期間參加的各類競賽讓自己在專業(yè)成長方面獲益匪淺。

婁娟老師為企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)

　　對(duì)于自己指導(dǎo)的學(xué)生，婁娟表示，近年來隨著學(xué)校辦學(xué)水平的提升，學(xué)生的水平越來越好，參賽作品質(zhì)量也在不斷提升。但是，有一部分學(xué)生在參加園冶杯的過程中，開始時(shí)的想法很好，也很有激情，后期卻因?yàn)楦鞣N各樣的原因半途而廢了，非常令人惋惜。她希望學(xué)生能把參賽作為挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，努力拼搏，永遠(yuǎn)不要輕言放棄。

　　另外，自己所在的學(xué)院是以生物、農(nóng)學(xué)為基礎(chǔ)的，學(xué)生在電腦設(shè)計(jì)等方面有很大不足，用學(xué)生的話說，“看國外一些圖紙， 會(huì)有一種很想學(xué)到國外一些高深畫圖技巧的渴望”。這方面，還需要通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)行提高。

　　婁娟老師最后表示，如今園冶杯的參賽作品越來越多，影響力也越來越大，祝愿園冶杯越辦越好。同時(shí)她希望，園冶杯能增加到各個(gè)院校的巡展次數(shù)，組織學(xué)校和老師進(jìn)行更深入的交流，讓地方學(xué)校的師生們能了解、接觸到更多的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新前沿技術(shù)。

　　婁娟：河南新鄉(xiāng)人，重慶文理學(xué)院園林與生命科學(xué)學(xué)院教授，園林專業(yè)教師。主持參與省部級(jí)科研教改項(xiàng)目十余項(xiàng)，完成多項(xiàng)設(shè)計(jì)類橫向項(xiàng)目。編著學(xué)術(shù)專著一部，教材三本。