洪濤，廣東工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生，其團(tuán)隊(duì)作品獲得了第十屆園冶杯大學(xué)生國(guó)際競(jìng)賽課程設(shè)計(jì)類室內(nèi)設(shè)計(jì)類一等獎(jiǎng)。他認(rèn)為景觀設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的專業(yè)，大家應(yīng)更多地思考具有社會(huì)價(jià)值的課題。

△洪濤

　　用設(shè)計(jì)講好場(chǎng)地背后的故事

　　大三時(shí)，洪濤想?yún)⒓右恍I(yè)性強(qiáng)的設(shè)計(jì)競(jìng)賽，而巧合的是，正在這時(shí)課程老師向洪濤推薦了園冶杯大學(xué)生國(guó)際競(jìng)賽。洪濤提到，從提交作品到公布結(jié)果，大概經(jīng)歷了五個(gè)月的時(shí)間，內(nèi)心的不安與忐忑一直伴隨著他們，而讓他們感到欣慰的是，競(jìng)賽群里的老師總是耐心地為他們答疑解惑。

　　洪濤和團(tuán)隊(duì)的小伙伴們從前期的概念思考，到場(chǎng)地選址，再到場(chǎng)地分析和方案草，以及最后的電腦出圖，一直保持在一個(gè)十分平穩(wěn)的節(jié)奏。洪濤表示，其中最為復(fù)雜的部分要算是對(duì)于序列體驗(yàn)性景觀的建構(gòu)思考，因?yàn)檫@是一個(gè)十分抽象的設(shè)計(jì)，團(tuán)隊(duì)一直在思考如何更好地組織觀者的游覽路徑所帶來的情緒變化，直白地說就是怎樣才能講好場(chǎng)地背后的故事。為此，這一步實(shí)實(shí)在在地難住了他們，不過在經(jīng)歷了無數(shù)次頭腦風(fēng)暴后，他們最終還是找到了問題突破口。

　　在談及獲獎(jiǎng)作品的特點(diǎn)時(shí)，洪濤認(rèn)為作品最大的特點(diǎn)就是他們并沒有將場(chǎng)地作為一個(gè)簡(jiǎn)單的垃圾填埋場(chǎng)，想當(dāng)然地以生態(tài)修復(fù)為核心進(jìn)行設(shè)計(jì)，而是從場(chǎng)地為什么出現(xiàn)在這里以及其更深層次的人文內(nèi)涵去思考，這也讓方案多了一分引人思考的哲思?xì)赓|(zhì)。另外，洪濤還特別提到了他的指導(dǎo)老師和兩位團(tuán)隊(duì)成員，芮光曄老師從方案構(gòu)思到最終成果提交，一直在鼓勵(lì)他們，期間還提出了很多非常好的建議，團(tuán)隊(duì)其他兩位成員李鏗宜和吳曉儀也很好地分擔(dān)了一些繁復(fù)的工作，包括素材收集以及后期排版等。

　　景觀專業(yè)是具有社會(huì)責(zé)任感的專業(yè)

　　在本次大賽中，能夠與國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀同學(xué)同臺(tái)競(jìng)技讓洪濤十分激動(dòng)，他認(rèn)為這樣不僅能提升自己的方案設(shè)計(jì)能力，還還清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，真正做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

　　在采訪結(jié)束前，洪濤還談到了對(duì)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的一些看法和自己未來的規(guī)劃。他說，景觀設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的專業(yè)，大家應(yīng)更多地思考具有社會(huì)價(jià)值的課題，而這也意味著其已經(jīng)成為了一個(gè)十分綜合與跨學(xué)科的專業(yè)，這將時(shí)刻提醒自己不斷擴(kuò)充自身知識(shí)儲(chǔ)備，并緊跟時(shí)代潮流。未來，他將優(yōu)先選擇進(jìn)入先鋒性的獨(dú)立設(shè)計(jì)事務(wù)所。

　　參賽信息

　　題目：反思日志（REFLECTIVE JOURNAL）——深圳下坪垃圾場(chǎng)景觀修復(fù)設(shè)計(jì)研究與思考

　　作者：洪濤、李鏗宜、吳曉儀

　　指導(dǎo)老師：芮光曄

　　院校：廣東工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

　　獎(jiǎng)項(xiàng)：課程設(shè)計(jì)類室內(nèi)設(shè)計(jì)類一等獎(jiǎng)