結(jié)合雨洪管理

科普寓教于樂(lè)

探索自然本源

回歸本土文化

　　項(xiàng)目位置：河南鄭州

　　項(xiàng)目面積：50,843㎡

　　業(yè)主單位：鄭州河海置業(yè)有限公司

　　設(shè)計(jì)單位：深圳市賽瑞景觀工程設(shè)計(jì)有限公司

　　主創(chuàng)設(shè)計(jì)：丁炯

　　設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：李燁、何國(guó)平

　　施工單位：河南太宏環(huán)境工程有限公司

　　項(xiàng)目經(jīng)理：李燁

　　項(xiàng)目時(shí)間：2016年6月-2016年9月

　　項(xiàng)目概況

　　本項(xiàng)目位于鄭州市經(jīng)開(kāi)第十八大街，占地面積50843m²，整個(gè)項(xiàng)目定位“綠色”、“環(huán)保”、 “節(jié)能”。也是開(kāi)發(fā)商“青風(fēng)”系列項(xiàng)目的首開(kāi)之作。展示區(qū)遵循場(chǎng)地屬性，從設(shè)計(jì)本真出發(fā)。探索自然本源，回歸本土文化。

▲總平面圖

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　利用場(chǎng)地本身洼地，營(yíng)造兒童成長(zhǎng)探索認(rèn)知空間，結(jié)合雨洪管理系統(tǒng)，利用生態(tài)節(jié)能環(huán)保材料。營(yíng)造具備人文關(guān)懷，自然生態(tài)的兒童成長(zhǎng)空間。

　　場(chǎng)地的原有洼地具備了營(yíng)造不同體驗(yàn)空間的先決條件。因此我們從1、微型高爾夫•山2、樂(lè)谷童音•谷3、植物科普•林三大區(qū)域去滿足兒童的不同需求和玩法，釋放兒童天性。抓住兒童最基本的滑，爬，鉆，跑等玩樂(lè)方式。利用螺旋形的跑道，滑梯，鉆洞，以圖識(shí)文，打擊樂(lè)等不同形式的設(shè)施，搭建小朋友相互之間交流的橋梁 。

　　通過(guò)對(duì)植物的認(rèn)知，從植物生長(zhǎng)到開(kāi)花結(jié)果，感悟自然植物的生命，結(jié)合雨洪管理系統(tǒng)，了解植物的生命周期。植物科普和自然發(fā)現(xiàn)相結(jié)合，寓教于樂(lè)。

　　設(shè)計(jì)思路

　　整個(gè)場(chǎng)地從兒童玩樂(lè)，植物認(rèn)知，自然運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)等不同方面，結(jié)合場(chǎng)地現(xiàn)有的特征，設(shè)計(jì)適合場(chǎng)地屬性，人文關(guān)懷的兒童體驗(yàn)空間，詮釋了人性化，生態(tài)性，環(huán)保低價(jià)的設(shè)計(jì)理念。真正意義上把“綠色” “生態(tài)” “節(jié)能” “環(huán)保”詮釋到整個(gè)項(xiàng)目中。

　　1.尊重場(chǎng)地、從場(chǎng)景出發(fā)

　　順勢(shì)而為，強(qiáng)調(diào)功能的體現(xiàn)，反對(duì)裝飾化的景觀設(shè)計(jì)，利用現(xiàn)場(chǎng)洼地，營(yíng)造不同形式的兒童玩樂(lè)空間。搭建兒童相互交流的橋梁,釋放童真天性。

　　2.生態(tài)環(huán)保

　　結(jié)合雨洪管理系統(tǒng)，采用生態(tài)節(jié)能材料。場(chǎng)地形成一個(gè)自我循環(huán)的小氣候。減少材料浪費(fèi)和造價(jià)。

　　3.綠色科普

　　設(shè)計(jì)兒童植物科普認(rèn)知園，感悟自然生命。探索自然的親子體驗(yàn)之旅。

　　設(shè)計(jì)要點(diǎn)

　　傳承海馬詩(shī)意棲居人文主張，綠色生態(tài)與舒適宜居新堅(jiān)持。

　　效果圖

　　實(shí)景圖