河北省第二屆(秦皇島)園博會(huì)花境創(chuàng)意作品——鏡花九象
河北省第二屆(秦皇島)園博會(huì)期間,中國(guó)風(fēng)景園林網(wǎng)與園冶杯競(jìng)賽組委會(huì)聯(lián)合組織的花境創(chuàng)意大賽,共收到來(lái)自全國(guó)各地、高等院校的400多件作品,經(jīng)過(guò)激烈地角逐評(píng)選出10件作品進(jìn)入落地施工。其中,由山東建筑大學(xué)王琳?qǐng)F(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的一等獎(jiǎng)作品《鏡花九象》,將秦皇島的人文歷史與花境設(shè)計(jì)相交融,以鏡花水月為設(shè)計(jì)源泉,形成三重九象的總體設(shè)計(jì)思想,以蒲葦、波斯菊、吊鐘柳為主的白色花境為依托,白色花境與鏡面射的眩光相呼應(yīng),達(dá)到了實(shí)中有虛、虛中有實(shí)的效果,實(shí)現(xiàn)人鏡互動(dòng)、鏡花相融的效果,打造園博會(huì)中獨(dú)有的一抹光景。
設(shè)計(jì)地塊:一號(hào)地塊
主創(chuàng)設(shè)計(jì)師:王琳
指導(dǎo)老師:任震 徐曉蕾
設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì):陰曉旭 李國(guó)寧 趙強(qiáng)
所在單位:山東建筑大學(xué)
項(xiàng)目概況
鏡花九象,將秦皇島的人文歷史與花境設(shè)計(jì)相交融,實(shí)現(xiàn)古代鏡花與現(xiàn)代花境時(shí)空交錯(cuò)般的媾和。白色花境與鏡面射的眩光相呼應(yīng),形成白色波浪仙氣縈繞的效果,實(shí)現(xiàn)人鏡互動(dòng)鏡花相融的效果。整個(gè)設(shè)計(jì)以蒲葦、波斯菊、吊鐘柳為主的白色花境為依托,以人鏡互動(dòng)為點(diǎn)綴,以地塊的門戶形象為亮點(diǎn),打造園博會(huì)中獨(dú)有的一抹光景,實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地的歷史脈絡(luò)的跨越式重構(gòu)。
區(qū)位介紹
本次花境大賽地塊位于園博園西側(cè),其中1號(hào)地塊位于競(jìng)賽區(qū)域的最北端,臨近園博園西側(cè)主入口及園內(nèi)主路。1號(hào)地塊面積約為575.2平方米,地形整體為南高北低,坡度變化不大,東側(cè)豎向海拔高度在57-58米之間,西側(cè)豎向海拔高度在58-59米之間。地塊周邊植被主要包括銀杏、國(guó)槐、櫟樹、白樺、懸鈴木等落葉喬木,油松、白皮松、五針?biāo)傻瘸>G喬木。
緣起
渡海求仙的秦皇夢(mèng),仿佛那虛無(wú)縹緲的海市蜃樓一樣,于廣闊的海平面上波譎詭辯的呈現(xiàn),既讓人驚嘆于自然的妙趣無(wú)窮,又讓人惋惜于鏡花水月般的縹緲。鏡花水月,勾起了試圖重構(gòu)自然環(huán)境的愿景,有了一次“鏡花”與“花境”的動(dòng)人碰撞。
內(nèi)心中燃起的熊熊火焰與秦皇島溫涼的海水激烈的舔舐在了一起,一束靈光顯現(xiàn)在我們的心頭,將秦皇島的人文歷史與花境設(shè)計(jì)相交融,實(shí)現(xiàn)古代鏡花與現(xiàn)代花境時(shí)空交錯(cuò)般的媾和,立足傳統(tǒng)文化打造地域特色,以河北省第二屆園博會(huì)為契機(jī)實(shí)現(xiàn)“河北夢(mèng) 秦皇鏡”的磅礴構(gòu)想。
落地
鏡花九象分為三重九象,三重對(duì)應(yīng)出鏡、入鏡和化鏡,分別取自傳統(tǒng)文化中的儒釋道三者。
出鏡:與儒家的入世情結(jié)想交融,修身齊家治國(guó)平天下,始終是知識(shí)分子不變的初心,出鏡對(duì)應(yīng)三象,分別為:己、中庸與人,順應(yīng)推己及人的仁愛思想,以單面透視鏡的方式看待人在花境中的活動(dòng)。
入鏡:對(duì)應(yīng)人象合一,人中有象,象中有人的幻境,與佛家的出世念頭相吻合,入鏡對(duì)應(yīng)三象,分別為:生、輪回、滅,順應(yīng)佛家最重要的輪回概念,以多重鏡子反射的奇幻景象,實(shí)現(xiàn)人鏡互動(dòng)鏡花交融。
化鏡:對(duì)應(yīng)羽化成仙,幻化之境,上乘秦皇島的道家求仙淵源,化鏡對(duì)應(yīng)三象:陰、自然、陽(yáng),順應(yīng)道家人法地、地法天、天法道、道法自然,以白色花境與鏡面反射的眩光相呼應(yīng),形成白色仙氣繚繞的效果。
花境分析
花境高度以高中低搭配為主。
花境季相以七八月份季相為主。
花境效果圖
花境立面圖
東立面圖
西立面圖
設(shè)計(jì)師訪談
Q:從設(shè)計(jì)理念出發(fā),您認(rèn)為在花境設(shè)計(jì)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注哪個(gè)方面?怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)體現(xiàn)?
A:最為重要的部分還是應(yīng)該在于植物材料與整個(gè)設(shè)計(jì)理念的結(jié)合,單純的空間設(shè)計(jì)可以通過(guò)路徑、節(jié)點(diǎn)以及構(gòu)筑物等的設(shè)計(jì)加以表現(xiàn),單獨(dú)的植物設(shè)計(jì)也可以通過(guò)植物材料自身的高低、色相等自身特征加以搭配,但是如何將兩者相結(jié)合,并且設(shè)計(jì)出圍繞場(chǎng)地訴求的創(chuàng)新性作品就有很大的難度。從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā),我認(rèn)為設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過(guò)程中有plan A的同時(shí),心中同樣要有plan B,要有針對(duì)不同設(shè)計(jì)狀況下的應(yīng)對(duì)策略。指導(dǎo)老師也一再提醒我們,花境設(shè)計(jì)歸根到底是以人為本的設(shè)計(jì),圍繞著人的訴求、人的感受、人的所思所想,把握住這一點(diǎn)才能不落入花境設(shè)計(jì)形式化的陷阱當(dāng)中。
Q:分析一下您的“鏡花九象”的設(shè)計(jì)理念,以及具體設(shè)計(jì)中是如何與設(shè)計(jì)主題相扣的?
A:“鏡花九象”的設(shè)計(jì)理念首先是從秦皇島的歷史起源中得到啟發(fā)的,以鏡花水月為設(shè)計(jì)源泉,通過(guò)深入挖掘傳統(tǒng)文化,形成三重九象的總體設(shè)計(jì)思想。在具體的設(shè)計(jì)過(guò)程中首先完善整個(gè)空間的人流流線,以鏡子作為作品的特色布置到關(guān)鍵的空間節(jié)點(diǎn)上,植物材料方面以白色系為主,烘托整個(gè)花境的氣氛,并且和人的活動(dòng)流線以及鏡子小品的布置等形成有機(jī)和諧地搭配。
Q:在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到了什么困難,怎樣解決的?
A:在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的困難一方面在于對(duì)于秦皇島本地氣候下適生植物材料的不熟悉,另一方面就在于小品具體布置中對(duì)于人的空間感受的把握。植物材料方面,在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下多次到北京花鄉(xiāng)花木集團(tuán)等苗木公司的苗圃參觀學(xué)習(xí)交流,掌握了目前市場(chǎng)上的花境植物品種和秦皇島地域下的適生品種。小品方面,在最后的施工過(guò)程中,團(tuán)隊(duì)到秦皇島現(xiàn)場(chǎng)和施工人員對(duì)接,在現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整小品的布置位置,實(shí)地感受小品對(duì)于整個(gè)花境空間的影響,最終解決了這一困難。
設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)介紹
山東建筑大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院風(fēng)景園林專業(yè)四年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生組合的團(tuán)隊(duì)。
王琳
陰曉旭
李國(guó)寧
趙強(qiáng)
指導(dǎo)老師訪談
Q:請(qǐng)老師評(píng)價(jià)該設(shè)計(jì)?
任震:秦皇島園博會(huì)的花境競(jìng)賽是一次很好的契機(jī),對(duì)于參賽學(xué)生自身是檢驗(yàn)設(shè)計(jì)水平的一次考驗(yàn),我很高興我指導(dǎo)的這個(gè)團(tuán)隊(duì)取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。鏡花九象這個(gè)作品始終圍繞著人鏡互動(dòng)以人為本、圍繞著秦皇島的傳統(tǒng)文化做文章,這都是和當(dāng)前時(shí)代的主流價(jià)值觀相契合的。縱觀整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程來(lái)說(shuō),一方面鏡子作為主要的方案特色在場(chǎng)地中的布置,既表達(dá)了自身的設(shè)計(jì)主題,又為整個(gè)設(shè)計(jì)增加了人花之間的互動(dòng)元素。結(jié)合花境植物材料自身特性營(yíng)建的白色花境,在國(guó)內(nèi)也屬于少例,開園之后也深受游客的喜歡;另一方面學(xué)生團(tuán)隊(duì)這次真正實(shí)現(xiàn)了完整的從圖紙到落地的全過(guò)程,克服了很多的困難,也取得了不錯(cuò)的設(shè)計(jì)效果,不過(guò)還是存在一些不足之處,面對(duì)具體困難的時(shí)候還需要多積累設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生團(tuán)隊(duì)還需要戒驕戒躁,不斷地學(xué)習(xí)和前進(jìn)。
徐曉蕾:“鏡花九象”這個(gè)花境作品最有意思的是鏡子在花境中的巧妙應(yīng)用,促成了實(shí)中有虛、虛中有實(shí)的效果,達(dá)到了實(shí)景和虛景的有機(jī)融合。從方案設(shè)計(jì)、到施工圖設(shè)計(jì)、再到施工,這期間有些改動(dòng),未能實(shí)現(xiàn)原有方案中的設(shè)想比較遺憾。小組設(shè)計(jì)成員王琳、趙強(qiáng)、李國(guó)寧、陰曉旭同學(xué),為這個(gè)花境的設(shè)計(jì)和施工付出了很多努力。攝影師李翰林、姚欣也在烈日炎炎之下,專程赴秦皇島,拍攝了大量該花境的照片和視頻。
Q:請(qǐng)老師簡(jiǎn)要談一談花境應(yīng)用現(xiàn)狀及行業(yè)前景分析?
任震:近幾年園博會(huì)在我國(guó)各地如春筍初生一般舉辦,從側(cè)面帶動(dòng)了花境設(shè)計(jì)的發(fā)展?;ň吃谖覈?guó)出現(xiàn)和應(yīng)用的時(shí)間較短,在目前的行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r下,主要在北上廣深等一線城市應(yīng)用程度較高。在這些城市中可以看到一些共同的特征,花境應(yīng)用程度高的城市,行業(yè)的成熟度、植物材料品種的完善度以及民眾的接受程度也都比較高?;ň承袠I(yè)的發(fā)展離不開政府的政策引導(dǎo),通過(guò)政府調(diào)控規(guī)范整個(gè)行業(yè)的運(yùn)作,這樣才能保證花境行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?;ň诚乱徊降陌l(fā)展會(huì)向著精細(xì)化和規(guī)?;姆较虬l(fā)展,一方面現(xiàn)存的花境會(huì)向著高質(zhì)量嚴(yán)要求的方向提質(zhì),另一方面花境會(huì)更多的向三四線城市延伸發(fā)展,不斷擴(kuò)大花境自身的遍及程度。
徐曉蕾:花境強(qiáng)調(diào)模擬自然生境中花卉的群體美和季相美,具有很強(qiáng)的觀賞性,能夠成為各種類型空間中的視覺焦點(diǎn)?;ň车脑O(shè)計(jì)難度較大,主要難度有三點(diǎn),一是現(xiàn)有市場(chǎng)中常用花卉材料的豐富程度,二是設(shè)計(jì)師對(duì)于花境設(shè)計(jì)的精細(xì)掌握程度,三是花境施工完成后養(yǎng)護(hù)管理的精心程度。基于上述的三個(gè)方面的主要問(wèn)題,造成了花境目前僅在大城市應(yīng)用較多,在中小城市應(yīng)用較少的現(xiàn)狀。隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,花境的行業(yè)前景還是非常值得期待的。除了重要公園綠地中會(huì)涌現(xiàn)出很多花境,私家別墅庭院也將會(huì)成為主要的花境應(yīng)用場(chǎng)所。
指導(dǎo)老師介紹
徐曉蕾,從2000至2007年,就讀于北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院,2004年獲學(xué)士學(xué)位,2007年獲碩士學(xué)位,導(dǎo)師為董麗教授。從2009年至今,任教于山東建筑大學(xué)建筑學(xué)院,研究方向?yàn)橹参锞坝^規(guī)劃設(shè)計(jì)。
任震,山東建筑大學(xué)建筑與城規(guī)學(xué)院副院長(zhǎng),教授,國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建筑師,注冊(cè)規(guī)劃師。山東土木建筑學(xué)會(huì)建筑教育專委會(huì)秘書長(zhǎng)、濟(jì)南市風(fēng)景園林學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)。校風(fēng)景園林專業(yè)負(fù)責(zé)人,省級(jí)精品課程主講教師,先后指導(dǎo)學(xué)生10余人次在全國(guó)性大學(xué)生設(shè)計(jì)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。著有《建筑學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)》,發(fā)表論文20余篇。
編輯:崔京榮
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