清華大學建筑學院景觀學系副系主任朱育帆教授是近年活躍在國內景觀設計領域頗受矚目的一位優(yōu)秀設計師和杰出專家，其自幼接受過正統(tǒng)的中國傳統(tǒng)園林教育與文化熏陶，是國內第一位風景園林規(guī)劃與設計專業(yè)博士。作為清華大學景觀學設計學科的帶頭人，朱育帆教授在多年的理論研究與設計實踐中形成了對中國現(xiàn)代景觀設計獨特的體會與感悟。其作品設計看似平淡，卻蘊含中華傳統(tǒng)文化神韻，氣質沉穩(wěn)內斂，融合中西所長，頗具國際宏觀視野，在國內景觀設計領域占有重要的一席之地。

　　青海原子城國家級愛國主義教育基地景觀設計,這件作品從2006年開始設計到2009年竣工驗收，歷經三年，是一件可以觸及體驗者心靈的作品。一件高質量的設計作品的產生，除了項目自身性質和設計師層面的因素之外還需要各方面的配合，如甲方、施工建設和監(jiān)理單位等等，尤其是來自甲方的信任和支持，所謂天時地利人和之故。原子城這件作品從某種意義上可遇而不可求。

　　一般對一件設計作品直接構成影響的因素有三個：設計師、業(yè)主和場地。前兩個是主觀性的，而對于我這樣一種從不出門找設計項目的設計師，業(yè)主邀請我作設計的時候，通常是已經認可了我的設計能力，對于我而言更重要的是要認可我的設計風格，風格問題很主觀，我沒有能力說服他們認可淡泊的事物要優(yōu)于炫耀的事物，因為那不是個數(shù)學問題，更多的是修養(yǎng)問題。所以這樣的業(yè)主一般也不會把審美的東西強加于我，他們給我更多的是功能需要的限制性客觀因素。這樣實際上就剩下了兩種因素，場地和設計師。相對成熟的設計師在一個特定的時期都會有相對穩(wěn)定的設計語言和風格，不同的是每次設計所要面對的場地是不同的。我認為設計師對于場地的解讀是關鍵性的，這里面有兩層含義，第一要讀，第二要解，讀什么？解什么？讀場地的原有邏輯，解這種邏輯的原委和潛能，場地解讀是設計的基礎和前提，設計則是對這種解讀的一種回應。設計師不同對于場地的閱讀方式不同，結論自然也不盡相同，但我更強調對于場地原有價值的挖掘和利用，因為它是作品個性產生的重要基礎，其實，讀懂場地是一切景觀設計的開始。

　　一個優(yōu)秀設計師必須擁有可以反映自身獨到設計思想和與之對應的成熟設計語言的設計作品。設計作品必須要經受空間性的考評，這是我們這個圖像時代的特殊盲區(qū)，現(xiàn)在似乎用照片和解說就可以評定一件作品的好壞，景觀設計是一門空間藝術，需要用空間體驗的方式。

　　我認為中國當代景觀設計師最缺少的是獨立思考的精神,設計作品普遍缺乏思想力度，年輕一代對西方發(fā)達國家的事物盲從的成分更多些，一個設計師的設計思想最終還是要回到自己民族性這個本位上，尤其是在全球化的背景下，設計師應對自身文化的發(fā)展及其在職業(yè)中的反映作持續(xù)性的思考和反省。

　　必須承認能夠參與到中國近20年飛躍式發(fā)展建設的設計師們都很幸運，作為行業(yè)的主力軍，我們（60-80后）趕上了國家昌盛的大發(fā)展時期，自身也得到了質的提高，能擁有這樣一個豐富內容無限寬廣的實踐平臺，是無數(shù)外國同行尤其是他們的年輕人所艷羨的。究其原因是設計行業(yè)是一個典型的實踐性行業(yè)，離開了真實的實踐平臺，設計創(chuàng)作和設計理論將失去活力，所以說總體而言，中國當前的景觀設計環(huán)境是優(yōu)秀的。

　　唯一的問題就是由于發(fā)展建設速度過快，設計師無暇過多顧及質量，設計創(chuàng)作是有其規(guī)律的，時間太短往往對應著設計的粗制濫造和創(chuàng)造力匱乏，因為這種情況下消費的是“底蘊”，而我們的儲蓄罐很快就見底了，這不僅僅是因為我們的落后，還因為近20年的發(fā)展形式，很多地方無論對于中國人還是所謂資深的國際人士都是全新的，根本沒有經驗可談。

　　設計作為服務性行業(yè)，設計師通常處于被動的地位，所謂沒有選擇的權利，只有放棄的權利，社會上普遍缺乏對設計師及其成果的真正尊重，也沒有法律對設計進行有效的保護。于官員屈就于官場，于開發(fā)商屈就于市場，目前還沒有形成遵從行業(yè)自身發(fā)展客觀規(guī)律的必需。

　　一個綜合性的行業(yè)如果其國家的綜合國力不夠強，那么它很難持續(xù)性地站在世界的巔峰。風景園林設計作為一個綜合性很強的學科和行業(yè)，與其他學科和行業(yè)的關系非常密切，因此它直接受制于中國的整體國力和國情。盡管中國當代景觀設計（尤其在這十年中）取得了長足的進步，但客觀評價與國外先進水平相比差距還是全方位的，所反映出的突出問題是設計意識的匱乏。我們經常評價國足踢球跑位沒有足球意識，球員似乎永遠不知道什么時候應該出現(xiàn)在哪個正確的位置，對于設計師而言也是相同的，設計意識是其綜合實力的集中體現(xiàn)。造成這種差距的原因也很綜合，但反映在根上還是職業(yè)教育的問題。

　　我雖然剛過不惑，日常教學大多和學生們在一起，做設計的工作室員工也非常之年輕，氛圍跟學校差不多，在那我已經算是“老翁”了，但自詡心理年齡和他們差不多。當今社會各種誘惑越來越多，生活讓一切也變得越來越現(xiàn)實，設計師作為社會的一份子，很難獨善其身。年輕設計師希望快速成名，快速獲得社會認可，快速擁有經濟基礎，都是可以理解的。