前言：

　　今天再看張庭偉教授的這篇訪談，還是能讓我們對(duì)于規(guī)劃師價(jià)值觀、技能和知識(shí)的認(rèn)識(shí)有著進(jìn)一步的加深。

　　我們?cè)谧鲆?guī)劃時(shí)，每每提到的“以人為本”，也許只是非常膚淺和懵懂的隨大流，我們又真的知道是為哪些人嗎？我們考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？張庭偉教授的這篇訪談給了我們很大的啟發(fā)，故分享之。

　　關(guān)于中美城市規(guī)劃教育

　　問(wèn)：您這次回國(guó)進(jìn)行了講學(xué)，有什么感受?

　　張庭偉：中國(guó)城市的高速發(fā)展為中國(guó)城市規(guī)劃學(xué)科提供了難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。國(guó)內(nèi)的規(guī)劃教育正在改革，課程結(jié)構(gòu)上都在跟國(guó)際接軌。

　　課程設(shè)置是不是與國(guó)際接軌，不是規(guī)劃教育本身能解決的事情，是受社會(huì)需求制約的，社會(huì)是導(dǎo)向。

　　如果社會(huì)的需求是做城市設(shè)計(jì)的、畫(huà)圖畫(huà)得好的人，社會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)這樣的人，而不是做研究的人，學(xué)校就不可能培養(yǎng)出研究型的人才。這不是學(xué)校能左右的。這是與社會(huì)發(fā)展階段緊密聯(lián)系的，五六十年代的美國(guó)也是這樣，一樣的偏重設(shè)計(jì)。

　　關(guān)于“為什么要跟國(guó)際接軌”?

　　我們不能總打著“中國(guó)特色”，來(lái)否認(rèn)城市發(fā)展的一些基本規(guī)律，來(lái)否認(rèn)我們可以借鑒國(guó)外所走過(guò)的彎路，引起應(yīng)有的警覺(jué)。例如，我們可以借鑒美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　同時(shí)，我們現(xiàn)在應(yīng)該考慮培育我們自己的隊(duì)伍，進(jìn)行我們自己的理論建設(shè)，現(xiàn)在缺的是人，而不是錢。

　　問(wèn)：您在中美兩國(guó)都擔(dān)任過(guò)教師，您認(rèn)為中美城市規(guī)劃教育最大的不同是什么?

　　張庭偉：最大的不同是在美國(guó)花很大很大的工夫培養(yǎng)規(guī)劃理念、價(jià)值觀。

　　他們是做兩頭，價(jià)值觀和培養(yǎng)具體的管理人才，即怎么做一個(gè)城市建設(shè)的中間人，這與美國(guó)社會(huì)的需求是適應(yīng)的。

　　教育不能離開(kāi)社會(huì)的大背景。在美國(guó)規(guī)劃專業(yè)的畢業(yè)生，基本上2／3畢業(yè)之后到政府，1／3到事務(wù)所。我所在的伊利諾斯大學(xué)(芝加哥)的規(guī)劃系目前是全美最大的規(guī)劃系，有200名碩士生，40名博士生，這是一所公立學(xué)校，目的就是培養(yǎng)為社會(huì)、為公眾服務(wù)的人。

　　總體來(lái)說(shuō)，在一個(gè)大的社會(huì)框架下，教育目的與學(xué)校對(duì)社會(huì)承擔(dān)的責(zé)任有關(guān)系，與學(xué)校對(duì)學(xué)生的承諾有關(guān)系，私立學(xué)校與公立學(xué)校的目標(biāo)是不一樣的。

　　美國(guó)社會(huì)的教育是非常多元化的，你可以選擇。比如在我們學(xué)校，規(guī)劃學(xué)院和商學(xué)院都有房地產(chǎn)專業(yè)，規(guī)劃學(xué)院是培養(yǎng)不為贏利的房地產(chǎn)工作者，它利用政府提供免費(fèi)的土地和政府及基金會(huì)提供的錢，為社會(huì)、為窮人的住宅服務(wù)，我們只是告訴他們一套規(guī)章制度和如何運(yùn)作；商學(xué)院則是培養(yǎng)如何通過(guò)房地產(chǎn)賺錢、當(dāng)房地產(chǎn)老板。

　　如何選擇這完全取決與你自己。

　　國(guó)內(nèi)目前的規(guī)劃教育，應(yīng)該告訴學(xué)生：一個(gè)規(guī)范的規(guī)劃理念應(yīng)該是怎樣的，但在目前情況下又只能怎樣，加上如何促進(jìn)這樣一個(gè)規(guī)范環(huán)境的出現(xiàn)。

美國(guó)芝加哥盧卡斯敘事藝術(shù)博物館總平面