一系列相連的池塘具有多種的水體功能，創(chuàng)造了完整的水循環(huán)，包圍整個舊宿舍樓。宿舍樓線性的體型被轉(zhuǎn)化成了展覽的多功能學(xué)習(xí)資源中心、圓桌空間、圖書館和一家咖啡餐廳。當(dāng)代化的?；~塘場地結(jié)合了低技的養(yǎng)耕共生方式。種植的桑樹用來喂養(yǎng)展廳中的桑蠶；水體形成了一系列的過濾池走廊，其中有可以用來凈化水質(zhì)和喂魚的水草；彩色的微型藻特意進(jìn)行種植和收獲，可以提升水體的自凈功能，同樣也可以用來喂魚。

　　自我維持的水體循環(huán)開始于富養(yǎng)化的“廢水”，進(jìn)入水藻池塘，之后在過濾池塘中凈化，進(jìn)入荷花池塘。“凈化”的水體之后流經(jīng)錦鯉池、鴨子池，最終進(jìn)入漂浮著?；酿B(yǎng)耕共生大池塘。漂浮的?；鶠樗w提供了氧氣，并部分吸收了其中的營養(yǎng)，之后才再次進(jìn)入水體的循環(huán)。漂浮?；母拍罱?jīng)過實驗后，利用了這種輕質(zhì)、可移動的、不同大小的農(nóng)場基礎(chǔ)，它還可以在展廳或是宿舍的屋頂上使用，來改造屋頂。部分的潔凈水也將被用于屋頂綠植的灌溉。