第五屆“園冶杯”大學(xué)生國際競賽頒獎(jiǎng)大會(huì)暨園冶高峰論壇已于2015年3月22-23日在京成功舉行，來自國內(nèi)外800余位院校師生參加了大會(huì)，部分師生也在大會(huì)上對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行了專題報(bào)告。大會(huì)雖然已落下帷幕，但會(huì)后各位同學(xué)對(duì)各優(yōu)秀指導(dǎo)老師崇拜的熱情只增不減，可以說是一浪高過一浪。迫于各位粉絲們強(qiáng)烈的要求，“園冶杯”國際競賽組委會(huì)現(xiàn)隆重推出“園冶杯優(yōu)秀指導(dǎo)老師”專訪環(huán)節(jié)，以期讓大家更深入地了解優(yōu)秀作品的創(chuàng)作經(jīng)歷，為廣大風(fēng)景園林設(shè)計(jì)愛好者提供借鑒。

人物簡介：

劉青：

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)園林與藝術(shù)學(xué)院講師；

所指導(dǎo)的作品“陶公故里，世外桃源”在2014年第五屆“園冶杯”大學(xué)生國際競賽中獲得規(guī)劃作品二等獎(jiǎng)。

小編：請問您是出于什么樣的動(dòng)機(jī)帶領(lǐng)您的學(xué)生參加此次比賽？獲獎(jiǎng)后請問您有什么感想？

劉：園林作為藝術(shù)與技術(shù)的集大成者，因而其比賽實(shí)為一場不同思想理念、設(shè)計(jì)技能的碰撞，同時(shí)對(duì)參賽者而言，亦是一次交流、學(xué)習(xí)、促進(jìn)的過程。對(duì)我而言，帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽的作用或者動(dòng)機(jī)應(yīng)該至少有這么幾個(gè)方面：

　　1、檢驗(yàn)教學(xué)的效果：在設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)技能快速發(fā)展、精進(jìn)的今天，我們的教學(xué)是否適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生能否適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的潮流，這不是自己固步自封的自樂，而是在縱向的傳承拓展與橫向的奮發(fā)進(jìn)取中是否有所突破創(chuàng)新；

　　2、激發(fā)學(xué)生的潛能：人類潛能的發(fā)揮，在一定程度上與環(huán)境壓力有正比關(guān)系，當(dāng)我們讓學(xué)生處于一次比一次高難的競爭中時(shí)，學(xué)生也是在一次次的重新審視自己，提高自己、重塑自己；

　　3、學(xué)習(xí)他人的長處：海納百川，方能成其大；三人行必有我?guī)?；謙遜的討教才能使我們具備更廣闊的視野，和更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　對(duì)于本次獲獎(jiǎng)感想，首先，我要祝賀我的學(xué)生努力拼搏的收獲；其次，我要感謝評(píng)委專家們的認(rèn)可，以及組委會(huì)的辛勞付出；最后，我同樣祝賀與感謝所有參賽的同學(xué)以及指導(dǎo)老師，你們的參與，使我們收獲了比獎(jiǎng)品更可貴的思想、知識(shí)。

小編：您認(rèn)為在參賽方案的深化過程中，指導(dǎo)老師起到什么樣的作用？

劉：在比賽方案的指導(dǎo)過程中，我認(rèn)為老師不應(yīng)越俎代庖，不要讓學(xué)生成為老師思想的代言人，而應(yīng)該充分的發(fā)揮學(xué)生自己的能力和努力拼搏的精神，鼓勵(lì)他們自己去探索、去創(chuàng)新。老師要做的是給他們提供一些他們還不具備的知識(shí)和思維的拓展指引，同時(shí)給予力所能及的項(xiàng)目場地調(diào)研機(jī)會(huì)和相關(guān)實(shí)例的考察機(jī)會(huì)，以使他們對(duì)項(xiàng)目在設(shè)計(jì)上有更深入的認(rèn)識(shí)。

小編：您是如何根據(jù)學(xué)生完成的可行性指導(dǎo)學(xué)生確定選題？其中社會(huì)因素、學(xué)生實(shí)際操作因素或者其他因素是考慮地較為關(guān)鍵的影響因素？

劉：在學(xué)生選題方面，我個(gè)人傾向于探索性、時(shí)效性選題，選題不要求大，而要有特色和意義，要符合社會(huì)發(fā)展的需求，讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，更好地理解自己所從事工作的社會(huì)意義，以及對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)的價(jià)值。比如本次我們選擇的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園的規(guī)劃設(shè)計(jì)，就是想在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變、多產(chǎn)業(yè)結(jié)合、秀美鄉(xiāng)村建設(shè)方面做些有益探索。

小編：作為優(yōu)秀指導(dǎo)老師，您對(duì)2015屆參賽的學(xué)生有什么意見和建議呢？

劉：作為一位普通指導(dǎo)老師，我希望參賽學(xué)生不要囿于各種條條框框，以及社會(huì)困惑，而能多去探索些專業(yè)與環(huán)境、社會(huì)發(fā)展相關(guān)的問題。探索可能還顯稚嫩，也可能現(xiàn)在還不切實(shí)際，但探索才是進(jìn)步的根本。年輕的學(xué)子正是未來專業(yè)的引領(lǐng)者，我們健康、美好、可持續(xù)的生息環(huán)境需要我們大家的探索。而從比賽的角度來講，個(gè)人認(rèn)為，“有意義的選題”+“創(chuàng)新的理念”+“科學(xué)深入的研判”+“完美的設(shè)計(jì)表達(dá)”是取得好成績的基本要求。