香港園境師協(xié)會(huì)和下面這些協(xié)會(huì)是具有合法的地位，比如說(shuō)香港建筑協(xié)會(huì)、香港工程師學(xué)會(huì)、香港測(cè)量師學(xué)會(huì)、規(guī)劃師學(xué)會(huì)。幻燈片所示的四個(gè)標(biāo)志是香港現(xiàn)在擁有景觀學(xué)位的機(jī)構(gòu)和學(xué)校，香港最早擁有的園境師的學(xué)位是景觀建筑研究所，在2009年香港第一個(gè)園境師本科學(xué)位在香港大學(xué)推出來(lái)，在2012年高等景觀建筑文憑推出，在2013年香港的高等教育學(xué)院推出了文學(xué)士為名的景觀建筑學(xué)士學(xué)位，這是第一個(gè)由香港政府和香港園境師協(xié)會(huì)認(rèn)證的本科的園境師協(xié)會(huì)。

　　現(xiàn)在香港有兩個(gè)不同的園境師的教育系統(tǒng)，第一個(gè)是香港大學(xué)，香港大學(xué)的園境師的教育更側(cè)重于研究方向，另外的香港高等科技教育學(xué)院就比較以實(shí)踐為導(dǎo)向來(lái)做教育。教育在研究方面已經(jīng)做了很多努力，但是對(duì)于業(yè)界而言，會(huì)覺(jué)得研究不足以去指導(dǎo)實(shí)踐工作，業(yè)界是不可以再等20年或者是5年、10年，香港高等科技學(xué)院就以此為任務(wù)或目的來(lái)設(shè)置他們的專業(yè)。香港高等科技教育學(xué)院的課程設(shè)置相對(duì)比較靈活，可以收香港的中學(xué)文憑的學(xué)生，從第一年開(kāi)始去讀文學(xué)士的景觀建筑學(xué)位，也可以在取得高等教育文憑之后直接到第三年的課程，或者是允許攻讀高等文憑的學(xué)生從第二年開(kāi)始出去工作，然后再?zèng)Q定自己是不是再回來(lái)讀書。

　　香港高等教育學(xué)院比較強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，和大多數(shù)有園境課程的學(xué)校一樣，他們專注于六個(gè)方面的教育，其中比較側(cè)重于景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展教育、景觀項(xiàng)目的管理方面，他們也比較注重學(xué)生和業(yè)界的互動(dòng)，他們要求學(xué)生都必須在課程里面找到實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這也是不同于其他項(xiàng)目的，在這個(gè)學(xué)校就讀的學(xué)生基本上學(xué)校都會(huì)幫助推薦找到合適的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。