總體規(guī)劃將學(xué)術(shù)，科研和校園生活設(shè)施集中在已建成的校園核心地帶，限制了其對(duì)于自然系統(tǒng)和生態(tài)棲息地的影響，有效地利用了現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施，并提升了校園的步行空間環(huán)境。規(guī)劃由幾個(gè)功能和設(shè)計(jì)框架共同形成了一個(gè)全面協(xié)調(diào)的視覺(jué)引導(dǎo)增量變化。土地利用綱要提出了一個(gè)增長(zhǎng)邊界，從而保護(hù)了遠(yuǎn)處了農(nóng)田和森林，同時(shí)對(duì)土地捐贈(zèng)計(jì)劃提供支持。景觀總體規(guī)劃闡釋了一個(gè)標(biāo)志性景觀的綜合體系，新的開(kāi)放空間和輔助的人行道路系統(tǒng)將校園連成一體。秉承促進(jìn)交通的原則，環(huán)路體系增強(qiáng)了步行和騎行空間，改善了校園的交通網(wǎng)絡(luò)。規(guī)劃去除了冗長(zhǎng)的道路，簡(jiǎn)化了車(chē)輛的通行路徑，將道路系統(tǒng)從校園的中央?yún)^(qū)域移開(kāi)。文化資源的規(guī)劃保留了校園獨(dú)特的歷史，為歷史建筑和景觀設(shè)計(jì)提供了建設(shè)指導(dǎo)。整個(gè)發(fā)展體系提供了一個(gè)在校園中的填充式發(fā)展戰(zhàn)略，這個(gè)戰(zhàn)略可以使那些未被充分利用的地區(qū)在發(fā)展中受益。社區(qū)規(guī)劃通過(guò)增加居民集會(huì)地點(diǎn)、擴(kuò)大居住組團(tuán)，和支持校園的普遍重要職能來(lái)加強(qiáng)一種社區(qū)意識(shí)。