尼爾?科克伍德，美國(guó)哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)研究生院風(fēng)景園林專業(yè)教授。他的教學(xué)、研究和出版著作廣泛關(guān)注建造環(huán)境的技術(shù)和相關(guān)的設(shè)計(jì)。他把理論應(yīng)用到風(fēng)景技術(shù)、風(fēng)景的耐久性和工業(yè)或受損土地的再利用中。具體的關(guān)注區(qū)域包括都市廢棄地、市政的垃圾填埋、廢棄的軍事基地和原子能研究設(shè)備等。尼爾?科克伍德教授是哈佛設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境與技術(shù)中心的創(chuàng)立者和現(xiàn)任主管。新近研究?jī)?nèi)容包括關(guān)心土地的改造，整合創(chuàng)新科技與設(shè)計(jì)策略的恢復(fù)及再生。
　　新的工作重點(diǎn)
　　21世紀(jì)的風(fēng)景園林以及與風(fēng)景園林和人居環(huán)境相關(guān)的設(shè)計(jì)領(lǐng)域迫切需要兩大方面的努力：正確對(duì)待風(fēng)景園林學(xué)科的歷史根源，以及體現(xiàn)在一些現(xiàn)代風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新與創(chuàng)造。其中，以下三個(gè)方面有尤其值得關(guān)注：城市地區(qū)大規(guī)模擴(kuò)張前提下新城市風(fēng)景園林的品質(zhì)、意義和持久性；處理舊工業(yè)場(chǎng)地，并引導(dǎo)那些對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)說(shuō)十分重要的現(xiàn)有或未來(lái)　　工業(yè)正確地發(fā)展；設(shè)法通過(guò)氣候、社會(huì)文化與環(huán)境上的改變　緩解全球自然資源與生態(tài)可持續(xù)性的巨大壓力。
　　哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)研究生院風(fēng)景園林系創(chuàng)立于1900年，1936年哈佛將風(fēng)景園林、建筑、城市規(guī)劃三個(gè)學(xué)科合并成設(shè)計(jì)學(xué)院。風(fēng)景園林自19世紀(jì)北美的傳統(tǒng)范疇延伸到要關(guān)注我們的城市和郊區(qū)的持續(xù)擴(kuò)張，以及全球范圍內(nèi)的風(fēng)景援救、保護(hù)和再生。學(xué)院注重風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)與反思，注重專業(yè)的發(fā)展和專業(yè)人才的培養(yǎng)，特別是鼓勵(lì)教師與學(xué)生從事學(xué)術(shù)研究以及與風(fēng)景園林實(shí)踐。哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)和和教學(xué)也涉及到以上方面，在這篇報(bào)告中我將介紹與之相關(guān)的新主題和新方向。
　　由于來(lái)自全球環(huán)境的外部壓力和風(fēng)景園林師工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)換需要，哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)研究生院風(fēng)景園林系的新的工作重點(diǎn)將涉及風(fēng)景園林實(shí)踐的新方法，各學(xué)科之間的合作以及委托項(xiàng)目的性質(zhì)變化。風(fēng)景園林師需要運(yùn)用針對(duì)不同場(chǎng)地的專業(yè)知識(shí)和技能，塑造持續(xù)發(fā)展的環(huán)境中兼具休閑和生態(tài)功能的公共開放空間。
　　要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
　　高強(qiáng)度、大規(guī)模的自然災(zāi)害的全球范圍內(nèi)發(fā)生，工業(yè)化以及發(fā)展中國(guó)家對(duì)居住區(qū)的需求和人口的擴(kuò)張，人口轉(zhuǎn)移，污染和生態(tài)敏感地區(qū)進(jìn)行的建設(shè)都會(huì)影響到風(fēng)景園林的發(fā)展。目前哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)研究生院風(fēng)景園林系致力實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)主要有：
　　目標(biāo)一：從事當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題研究。
　　哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)研究生院風(fēng)景園林系的任務(wù)不僅僅是教書和做研究，而是通過(guò)完成兩者實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會(huì)的目的，所以本系的目標(biāo)之一是由此確保學(xué)生在將來(lái)扮演的角色中，能夠深入地解決地方的、全國(guó)的和國(guó)際的環(huán)境問(wèn)題。簡(jiǎn)單的講，本系致力于鼓勵(lì)學(xué)生從事當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題的解決。1991年，哈佛教師已意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題一定是十分復(fù)雜的，要求哈佛的學(xué)者們沖破學(xué)科和制度上的界限合作工作。
　　目標(biāo)二：清晰闡明并開發(fā)知識(shí)和教育集中的領(lǐng)域。
　　1.風(fēng)景都市化
　　在城市化進(jìn)程中，風(fēng)景都市化作為一個(gè)風(fēng)景角色的重新對(duì)齊，將會(huì)為設(shè)計(jì)師們?cè)诔鞘谢鲁霈F(xiàn)的各種形式中創(chuàng)造新的角色。
　　2.風(fēng)景園林與再生
　　風(fēng)景園林與再生闡述了人類與自然的脫節(jié)，退化的工業(yè)用地與排水系統(tǒng)就是一個(gè)例子。20世紀(jì)之初，對(duì)于設(shè)計(jì)師所參與的國(guó)家級(jí)風(fēng)景恢復(fù)與再生項(xiàng)目，有兩條類似的主線。一條是專注于保留與加強(qiáng)美國(guó)開放空間和野生動(dòng)植物的自然保護(hù)運(yùn)動(dòng)，另一條是專注于清潔城市中，尤其是大規(guī)模的住宅群骯臟的狀況與衛(wèi)生改革。這兩條主線的誕生為了應(yīng)對(duì)19世紀(jì)晚期工業(yè)化的進(jìn)程。
　　3.環(huán)境領(lǐng)域
　　環(huán)境領(lǐng)域??在國(guó)際環(huán)境中大規(guī)模發(fā)展風(fēng)景園林的先進(jìn)觀念。這里，我們把精力集中在復(fù)雜的風(fēng)景中，像被提過(guò)的民族、文化、政治及歷史邊界交叉的地區(qū)。在這些地方，種族、生態(tài)和發(fā)展形式等問(wèn)題與重建領(lǐng)域的中心問(wèn)題之一是，要發(fā)展一個(gè)合理的、有彈性的、多聚集點(diǎn)的手段來(lái)衡量所需知識(shí)的廣度，在當(dāng)今景觀中是不能用任何一個(gè)單一的邏輯來(lái)解釋的。
　　創(chuàng)新思維與教學(xué)方式
　　我相信，我們工作中關(guān)注的根本問(wèn)題與“腦、心、手”這一種言論有著密切的聯(lián)系。
　　讓我們先從“腦”說(shuō)起，這是一個(gè)“獲知學(xué)識(shí)、認(rèn)識(shí)自然界、組織重建”的過(guò)程。再說(shuō)到“心”，這是一個(gè)“創(chuàng)造性藝術(shù)、洞曉、奉獻(xiàn)、感覺(jué)”的過(guò)程。最后是“手”，這是一個(gè)“組織、對(duì)風(fēng)景材料和感知（無(wú)論是外部世界的還是內(nèi)在的）、設(shè)計(jì)出作品后的喜悅”的過(guò)程。
　　于是，風(fēng)景園林學(xué)科把各業(yè)的人的心智盡力綜合了。這是風(fēng)景園林師個(gè)人、美學(xué)一是非感對(duì)于景觀藝術(shù)的理解的綜合，是他們?cè)陲L(fēng)景園林行業(yè)中所渴望的國(guó)際背景下所做的訓(xùn)練的綜合。
　　我們應(yīng)該相信，用心轉(zhuǎn)注所創(chuàng)造的事物是最有生命力的，在今后的日子里，風(fēng)景園林專業(yè)要繼續(xù)新風(fēng)景方向的改造，創(chuàng)新思維與教學(xué)方式，致力于新發(fā)現(xiàn)及新表達(dá)的潛在元素，以及風(fēng)景行為和思索永恒的研究。在設(shè)計(jì)作品中，通過(guò)藝術(shù)、科學(xué)和風(fēng)景園林的文化內(nèi)涵、歷史人文環(huán)境、創(chuàng)新技術(shù)（這里的任何一個(gè)環(huán)節(jié)的重要性不能忽視），我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一條感受和感動(dòng)更廣闊世界的快捷明確的道路。